《医学伦理学》教学大纲
适用专业：临床医学及相关专业
总学时：24 其中理论学时： 24
一、课程的性质和任务
医学伦理学（Medical Ethics）是面向医学生开设的一门融思想性、理论性、实践性于一体的综合性较强的医学人文素质教育必修课。医学的本质，抽去了人文精神，医学就失去了灵魂。医学最具“人性化”精神，最能体现“以人为本”的理念。医学科技与医学人文，犹如车之两轮，鸟之两翼，共同助推医学沿着正确的方向发展进步，服务人类健康。医生是医术和医德的统一；医学行为是医学科学判断与价值判断的统一；医学实践是医学科学活动与社会活动的统一。依据医学生成长的基本规律和医德基本要求，本课程致力于教育和引导大学生认识自我、认识环境、认识时代特征，引导大学生明确学习和践行医学道德的重要意义，培养大学生良好的医德素养、伦理意识和健全人格，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的医学道德价值标准和行为规范的必修课程。
本课程是临床医学及相关专业的基础课程，是教育部规定的医学院校学生的必修课程。它综合运用多学科知识，针对医学生的实际情况和我国医疗卫生事业的现实问题，教育和引导医学生，顺利实现由医学生向医生转变的过渡，培养学生掌握伦理原则，培养诊疗伦理决策能力，树立崇高的医德追求。依据医学生成长的基本规律和医德基本要求，本课程致力于教育和引导大学生认识自我、认识环境、认识时代特征，引导大学生明确学习和践行医学道德的重要意义，培养大学生良好的医德素养、伦理意识和健全人格，是树立体现中华民族优秀传统和时代精神的医学道德价值标准和行为规范的必修课程。
二、相关学科
相关学科：哲学、法律、卫生法学、医学心理学、社会医学
三、教学的基本要求
对教师的要求：
深刻理解本课程的基本概念，基本原则和基本知识。
熟练掌握医学伦理学理论体系。
在医学伦理学领域开展深入的科研工作用以辅助教学。
培养学生运用基本理论指导生活工作实践的能力。
对学生的要求：
1. 及时完成课后作业；
2. 参与演讲、辩论、团体训练等教学活动，提高综合素质；
3. 注重医学道德行为的养成，做到知行统一；
四、学时分配（理论）
| 序号 |
教学内容 |
学时 |
| 1 |
医学与伦理学须臾不可分——医学伦理学简介 |
2 |
| 2 |
医学伦理学的发展历程 |
2 |
| 3 |
仁、义与利——医学伦理学基本理论 |
2 |
| 4 |
医生的行为指南——医学伦理学基本原则（一） |
2 |
| 5 |
医生的行为指南——医学伦理学基本原则（二） |
2 |
| 6 |
从紧张到和谐——医患之间的道德博弈 |
2 |
| 7 |
两难选择——临床诊疗伦理 |
2 |
| 8 |
医学科学研究与人体实验伦理 |
2 |
| 9 |
生命的变迁——生命医学伦理（一） |
2 |
| 10 |
生命的变迁——生命医学伦理（二） |
2 |
| 11 |
通往天国的路——临终关怀和死亡伦理 |
2 |
| 12 |
考试 |
2 |
五、课程考核
医学伦理学课程考核分作两个方面，其一，平时成绩，其二，期末考试。平时成绩占总成绩的70%，其中包括出勤成绩、课堂讨论、辩论会。期末考试占总成绩的30%，开卷考试，包括选择、名词解释、简答以及论述题。
平时成绩（百分制）
出勤成绩：20分，缺席一次扣五分，迟到一次扣三分，扣分无底线
课堂讨论：60分，课堂发言一次3-5分；小组讨论并作PPT汇报，小组加分10-15分（如总分满百分，无缺席，则平时成绩以百分记；如总分满分，有缺席，则平时成绩扣除缺席成绩，按实际成绩记录）
辩论会：20分，主席，15分，优秀辩手20分，辩手15分，记分员计时员以及其他工作人员记8分。以上分值不累加，记最高得分。
期末考试（百分制）
选择题：50分
名词解释： 10分
简答题： 10分
论述题：2-3道 30分
六、教材及主要参考书
（一）教科书
[1] 教 材：丘祥兴等，《医学伦理学》，北京，人民卫生出版社，2014年版
（二）参考书：
[1] 王明旭，《医学伦理学》，北京，人民卫生出版社，2010年7月版
[2] 曹永福，《“柳叶刀”的伦理》，南京，东南大学出版社，2012年6月版
[3] 罗纳德·蒙森，《干预与反思：医学伦理学基本问题》，北京，首都师范大学出版社，2010年10月版
七、教学内容（理论）
第一讲 医学与伦理学须臾不可分
【教学内容】
主要知识点：概念：伦理、道德、医学伦理学；伦理与道德的区别和联系；医学伦理学与伦理学的联系。
【教学基本要求】
通过教学，帮助大学生充分认识伦理学在医学生职业生涯中的作用，了解医学道德特点。
了 解：医学伦理学与伦理学的联系
理 解：伦理与道德的区别和联系、医学伦理学与医学的关系
掌 握：伦理、道德以及医学伦理学的概念
【重点与难点】
重点：
概念掌握：伦理、道德、医学伦理学
难点：
伦理与道德的区别和联系
医学伦理学与医学的关系
第二讲 医学伦理学的发展历程
【教学内容】
主要知识点：伦理学的发展演变；医学伦理学的发展进程。
【教学基本要求】
通过教学，帮助大学生充分认识伦理学以及医学伦理学的发展演变，从而使医学生从历史发展的演变过程中深入了解医学伦理学在医学发展过去、现今及将来的医学发展过程中不可小觑的地位和作用。
了 解：伦理学发展历程
理 解：医学伦理学发展历程
掌 握：医学伦理学文献
【重点与难点】
重点：
医学伦理学文献
难点：
伦理学及医学伦理学发展历程
第三讲 仁、义与利——医学伦理学基本理论
【教学内容】
主要知识点：美德论、道义论、功利论、生命论
【教学基本要求】
通过教学，帮助医学生掌握医学伦理学基本理论体系，掌握美德论、道义论、功利论以及公正论四种基本理论的内容、特点、应用与评价。
了 解：生命论基本理论内容、特点、应用与评价
理 解：各理论间区别与联系；
掌 握：美德论、道义论、功利论内容、特点、应用与评价
【重点与难点】
重点：
美德论、道义论、功利论内容、特点、应用与评价
难点：
美德论、道义论、功利论内容、特点、应用与评价
第四、五讲 医生的行为指南——伦理学基本原则
【教学内容】
主要知识点：
1.医学伦理学基本理论与基本原则之间的关系。
2.医学伦理学基本原则：尊重自主原则、有利原则、不伤害原则、公正原则
3.医学伦理学的应用原则：知情同意原则、医疗最优化原则、医疗保密原则、生命价值原则
【教学内容】
通过教学，帮助医学生全面理解医学伦理学基本原则及其应用原则。
了 解：医学伦理学基本理论与基本原则之间的关系、医疗最优化原则
理 解：有利原则、不伤害原则、公正原则
掌 握：尊重自主原则、知情同意原则、医疗保密原则、生命价值原则
【重点与难点】
重点：
尊重自主原则、知情同意原则、医疗保密原则、生命价值原则的内容与应用
难点：
尊重自主原则、知情同意原则的应用
第六讲 从紧张到和谐——医患之间的道德博弈
【教学内容】
主要知识点：医患关系模式、发展趋势、调节医患关系伦理；医际关系类型模式、调节医际关系伦理原则；构建和谐医患关系的途径、方法
【教学基本要求】
通过教学，使医学生认识医患关系模式、发展、演变以及构建和谐医患关系的途径和方法
了 解：医患关系含义、内容、性质，医患冲突的分类和产生原因，医际关系的含义和性质
理 解：医际关系类型模式、调节医际关系伦理原则、构建和谐医患关系的途径、方法
掌 握：医患关系模式、发展趋势、调节医患关系伦理
【重点与难点】
重点
医患关系模式、发展趋势、调节医患关系伦理
难点：
构建和谐医患关系的途径、方法
第七讲 两难选择——临床诊疗伦理
【教学内容】
主要知识点：临床诊疗工作的道德特点与基本道德原则，临床诊断工作中的道德要求，药物治疗中的道德要求，手术治疗的道德要求，急危重症患者抢救工作的道德要求，疾病诊断和治疗决策伦理
【教学基本要求】
通过教学，使医学生临床诊疗道德原则并形成基本临床诊疗决策伦理素养。
了 解：药物治疗中的道德要求，手术治疗的道德要求，急危重症患者抢救工作的道德要
求
理 解：疾病诊断和治疗决策伦理
掌 握：临床诊疗工作的道德特点与基本道德原则，临床诊断工作中的道德要求
【重点与难点】
重点：
1．临床诊疗工作的道德特点与基本道德原则，临床诊断工作中的道德要求
2. 疾病诊断和治疗决策伦理
难点：
疾病诊断和治疗决策伦理
第八讲 医学科学研究伦理与人体实验伦理
【教学内容】
主要知识点：医学科学研究尤其是人体实验所要面对的伦理问题、进行医学科研和人体实验所必须遵守的伦理准则
【教学基本要求】
通过教学，探讨医学科学研究尤其是人体实验所要面对的伦理问题，并掌握进行医学科研和人体实验所必须遵守的伦理准则使医学生能够正确认识和处理医学科研道德矛盾的伦理素质。
了 解：医学科学研究尤其是人体实验所要面对的伦理问题
理 解：进行医学科研和人体实验所必须遵守的伦理准则
掌 握：《赫尔辛基宣言》和《纽伦堡法典》
【重点与难点】
重点：
进行医学科研和人体实验所必须遵守的伦理准则
难点：
1. 进行医学科研和人体实验所必须遵守的伦理准则
2. 《赫尔辛基宣言》和《纽伦堡法典》
第九、十讲 生命的变迁——生命医学伦理
【教学内容】
主要知识点：生育医学干预中的伦理问题、器官移植伦理、人类胚胎干细胞研究伦理、克隆技术伦理、基因研究伦理。
【教学基本要求】
通过教学对于生育医学干预中的伦理问题、器官移植伦理、人类胚胎干细胞研究伦理、克隆技术伦理、基因研究伦理等相关问题的研究，使医学生了解这些问题产生的原因及相关医学技术本身的临床价值，全面了解医学发展过程中的伦理问题的各种争论，学会用自己的思维分析和判断问题，寻求正确答案。
了 解：生育医学干预、器官移植、人类胚胎干细胞研究、克隆技术、基因研究等相关问题产生的原因及相关医学技术本身的临床价值
理 解：生育医学干预中的伦理问题、器官移植伦理问题、人类胚胎干细胞研究伦理、克隆技术伦理、基因研究伦理等相关问题的主要分歧和观点
掌 握：对于生育医学干预中的伦理问题、人类胚胎干细胞研究伦理、克隆技术伦理、基因研究伦理等用自己的思维分析和判断问题，寻求正确答案。
【重点与难点】
重点：
1.生育医学干预中的伦理问题、器官移植、人类胚胎干细胞研究伦理、克隆技术伦理、基因研究伦理等相关问题的主要分歧和观点
2.对于生育医学干预中的伦理问题、器官移植、人类胚胎干细胞研究伦理、克隆技术伦理、基因研究伦理等用自己的思维分析和判断问题，寻求正确答案。
难点：
运用自身观点，分析并判断生育医学干预、器官移植、人类胚胎干细胞、克隆技术、基因研究等伦理问题。
第十一讲 通往天国的路——临终关怀和死亡伦理
【教学内容】
主要知识点：临终关怀的道德价值、安乐死的含义和伦理争论，死亡的心肺标准和脑死亡标准，有关死亡的主要问题及其有关的道德原则和要求
【教学基本要求】
通过教学，使医学生明确临终关怀的道德价值和意义，掌握有关死亡的主要问题及其有关的道德原则和要求，并能够对死亡与临终关怀案例进行伦理分析。
了 解：临终关怀的道德价、安乐死的含义和伦理争论，死亡的心肺标准和脑死亡标准
理 解：死亡的主要问题及其有关的道德原则和要求
掌 握：对死亡和临终关怀案例进行伦理分析
【重点与难点】
重点：
死亡的主要问题及其有关的道德原则和要求
难点：
对死亡和临终关怀案例进行伦理分析
第十二讲 考试
【教学内容】
主要知识点：从伦理学发展史到生命伦理学问题全部知识要点。
【教学基本要求】
考核伦理学发展史到生命伦理学问题全部知识要点
